人在大学，但歌在格莱美 第196节
陈铭笑容又没收住。
阿杰则已经认命了。
笑就笑吧。
三楼，和声学教室。
陈铭推开门，里面已经坐了大半，抬头看了一眼，找了个靠中间的位置坐下。
阿杰跟进来，在他旁边坐下，把包放在桌上，掏出一个新的笔记本，放在桌面，打开，拿出一支笔，帽子摘下来，头发用手顺了顺。
一切准备就绪，他往前看了看，然后往左看了看，往右看了看。
左边，一个大二的女生，正低头翻教材，没有注意到他。
右边，陈铭，正在把书包里的教材拿出来。
阿杰重新看向前面，端正坐好。
他在这个行业做了八年，写过上百首歌，拿过奖，上过榜，被叫过“老师”，被甲方磨过，被改稿折磨过。
现在，他坐在江艺的大学教室里，旁边坐着一个十九岁的华夏唱将冠军，等着上大二和声学第一节课。
想想都离谱。
上课铃响了。
老师走进来，把书放在讲台上，扫了一眼教室。
然后目光在阿杰身上停了一下。
什么时候班上有这么老的学生了？
阿杰感受到那道视线，轻轻咳了一声，把笔帽拧开，低头，摆出一副认真听课的姿势。
老师收回视线，打开教材，开口：
“好，我们开始上课。”
......
待到和声学下课的时候，阿杰盯着笔记本上密密麻麻的笔记，发了一会儿呆。
笔记记得很认真，每个知识点都写下来了，老师讲的每句话他都努力听进去了。
但问题是——
这些他都会啊。
和声进行、和弦连接、声部走向……都是他玩了十来年的东西。
他甚至能把这些东西玩儿出花来。
他抬起头，看向旁边的陈铭。
陈铭正在收拾东西，动作不紧不慢。
“陈铭老师。”
陈铭转过头：“嗯？”
阿杰张了张嘴，想说什么，又觉得说出来有点傻。
他想了想，便换了个问法：“你觉得这堂课怎么样？”
陈铭点点头：“挺好的，老师讲得很细。”
阿杰愣了一下。
很细？
那些不都是基础中的基础吗？
他忍不住问：“可是……这些你不是早就会了吗？”
陈铭看了他一眼，笑了笑，没解释。
他站起身，把书包甩到肩上：“走，下一节。”
阿杰连忙站起来跟上。
走出教室，走廊里人来人往。
有学生抱着书匆匆走过，有几个人认出陈铭，远远地打个招呼，然后继续赶路。
阿杰走在陈铭旁边，还是忍不住琢磨刚才那个问题。
那些和声知识对陈铭来说肯定太基础了，他为什么还要听得那么认真？
难道真的是为了找灵感？
这个念头刚冒出来，他又觉得有点荒谬。
上课找灵感？上这种基础课找灵感？
那能写出什么？《基础练习曲》吗？
他摇摇头，决定不想了。
反正跟着看看就知道了。
走了几步，他问：“下一节什么课？”
陈铭头也没回：“音乐鉴赏。”
阿杰的脚步顿了一下。
音乐鉴赏？
那种放放歌、讲讲背景、随便聊两句的水课？
他快走两步追上陈铭：“这种水课你也上？”
陈铭理所当然地点点头：“上啊。”
阿杰欲言又止，止言又欲，最终放弃。
他看着陈铭那张平静的脸，忽然觉得自己问了个很傻的问题。
陈铭当然会上。
他这么牛逼了连和声学都上了，音乐鉴赏算什么？
十分钟后。
3201教室。
阿杰跟着陈铭走进去，在靠窗的位置坐下。
教室里稀稀拉拉坐了二十多个人，玩手机的玩手机，聊天的聊天，补觉的补觉。
典型的鉴赏课氛围，“各司其职”。
讲台上，老师正在调试多媒体设备，投影幕上显示着今天的课程主题——
“主旋律音乐作品赏析”
阿杰看了一眼那个标题，又看了一眼周围的人。
有人已经开始打哈欠了。
他靠在椅背上，把笔记本翻开，准备随便记点东西。
反正来都来了。
上课铃响。
老师清了清嗓子，开始讲课。
“今天我们来讲主旋律音乐作品，这类作品的特点是主题鲜明、情感饱满、旋律大气……”
阿杰听了几句，低头开始在本子上画圈。
这些东西他太熟了。
主旋律音乐，说白了就是弘扬正能量、歌颂祖国的作品。
这类作品在乐坛一直有它固定的位置，每年的重要晚会、庆典、活动都少不了。
但也正因为太“固定”了，这些年真正能出圈的少之又少。
他听了几句，目光开始往旁边飘。
然后他就亲眼看见陈铭从书包里抽出了一张空白的曲谱纸，放在桌上。
阿杰的眉头微微动了一下。
这是要干嘛？
陈铭拿起笔，在曲谱纸的最上方，写了几个字。
阿杰侧过头，想看清他写的什么。
《天地龙鳞》
四个字。
阿杰惊呆了。
这是歌名？
难道说上课真能写歌？！
第114章 交换生（1w）
阿杰还没来得及多想，陈铭已经把笔放下，抬头看向讲台，神情平静，继续听课。
阿杰眨了眨眼，收回目光。
随手写的吧？
他这样想着，重新把注意力放回老师身上。
十分钟后。
老师讲到主旋律音乐的情感表达方式，举了几个例子，声音像是在催眠，台下大部分人已经开始打瞌睡了。